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As escolas mais legais do mundo!

A World Architecture News soltou as finalistas do concurso que vai escolher o Educational Building of the Year. Seis são as candidatas finais para vencer o prêmio. 



The Australian Technical College, desenhada por Spowers, está localizada em um local de extremo calor, mas não precisa de nenhum ar condicionado. Ao contrário, a escolha é resfriada por ventilação natural e um canal subterrâneo que traz ar fresco para dentro do edifício. 


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No alto dos Himalayas, no Noroeste da India, the Druk White Lotus school foi encomendada pelo próprio Dalai Lama. Desenhada por Arup, é prédio combinadao de materiais high tech e materiais tradicionais. 

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Britain's Hazelwood School, desenhada por Gordon Murray + Alan Dunlop Architects, foi feita para inspirar as crianças através de estímulos visuais e sensoriais. A artéria central da escola foi feita para ajudar os estudantes a se orientar sobre onde estão. 



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The Hong Kong Community College, desenhada por AD+RG, foi inspirada por Jenga. Ao criar os andares como blocos individuais e torcê-los, os arquitetos criaram jardins suspensos em todos os andares. 



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Jåttå Vocational School, de Henning Larsen, foi desenhada para funcionar com os novos modelos de aprendizado. Grandes salas de aula cercadas por salas menores para lições personalizadas. 



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METI School em Bangladesh, desenhada por Anna Heringer Architecture, tem o objetivo de fazer o aprendizado ser divertido. Algumas classes são conectadas por cavernas. 



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Os professores que me desculpem, mas beleza é fundamental.

EXTRAÍDO DE:
http://bizrevolution.typepad.com/bizrevolution/2009/05/as-escolas-mais-legais-do-mundo-.html


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Muito legais mesmo! Cada uma à sua maneira, levando em conta os aspectos peculiares de cada destinação e de cada local.

Adorei!

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Arquitetura e educacao: Crow Island School

Acessando mais uma vez o blog do Jarbas, achei interessantíssimo o post dele sobre a Crow Island School e compartilho ele com vocês:
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Arquitetura e educação: Crow Island School
Por jarbas


Em School, livro de Catherine Burke e Ian Grosvener, há um registro sobre uma escola exemplar: Crow Island School, projetada pelos arquitetos Eliel e Eero Saarinen e construída por Lawrence B. Perkins. Esse belíssimo espaço de educação começou a funcionar em 1940. A concepção do edifício foi fruto de longa colaboração entre educadores e arquitetos. A orientação fundamental teve como base o ideário da Escola Nova. O resultado final correspondeu ao sonho de um dos professores que solicitou aos arquitetos:
Acima de tudo ela [a escola] deve ter a cara das crianças, não a cara do que os adultos pensam das crianças… Ela deve ser acolhedora, pessoal, e íntima, de tal forma que centenas de crianças durante o ano a chamem de “minha escola”.
Imagem da sala de aula

Uma das características de Crow Island School é o desenho de suas salas de aula. Estas foram concebidas como um espaço independente, com uma área ampla em fomato de L, incluindo uma sala, uma área de trabalho, banheiros e um jardim adjacente. Para que você possa ter uma idéia de tal sala de aula, veja esta planta tridimensional da mesma.

A escola está integrada a um lindo parque, com árvores centenárias. Diversos playgrounds estão espalhados pelas vizinhanças. Melhor que palavras, a imagem que segue explica isso.

A escola continua a funcionar até hoje. Desde sua fundação em 1940, tem sido indicada como exemplo de espaço educacional. O projeto já foi premiado diversas vezes como o melhor prédio concebido pela arquitetura americana do século XX. E, em 1990, o edifício foi declarado patrimônio histórico dos Estados Unidos.

Há um vídeo que mostra Crow Island School em todo o seu esplendor nos dias de hoje. Se você quiser conhecer bem essa bela escola, dê uma olhada no VT que apresento a seguir.


Informações textuais e imagéticas sobre a escola em foco podem ser encontradas em:

Crow Island School é um projeto para estudos aprofundados, caso queiramos aprender boas lições sobre arquitetura e educação. Aqui, apenas sinalizei algumas direções de tais estudos.

EXTRAÍDO DE:

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A escola citada no post do Jarbas é mesmo muito interessante arquitetonicamente. A maneira como são implantadas as salas de aula, a grande área verde que envolve a escola, a permeabilidade visual, tudo isso contribui para que o ambiente pareça tão agradável.
É certo que nem sempre teremos espaços tão amplos para se trabalhar uma escola, principalmente tratando de áreas urbanas, mas são ótimas idéias.  

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Arquitetura e educação

 O post desse autor sobre a arquitetura e a educação fala sobre as novas-velhas formas do ambiente escolar, confira:
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Arquitetura e EducaçãoPor jarbas
Há muita conversa sobre mudança em educação. Mas como é que a gente pode saber se certos discursos mudancistas resultam em algo novo? Uma das coisas que faço para conferir se as mudanças são para valer é olhar para a arquitetura (exterior e interior) dos ambientes escolares. Faz tempo que estou querendo fazer aqui uma observação sobre isso valendo-me de matéria que vi num dos números do New York Review of Books  do ano passado. Procurei a publicação, mas não a encontrei. Resolvi, mesmo assim, abordar o assunto.

Reparem na figura abaixo.

labinformatica

Ela aparece em informe sobre uma instituição de ensino superior. A foto mostra um ambiente que conhecemos bem, o laboratório de informática. Há ambientes muito parecidos com esse em centenas de faculdades Brasil afora. Mas reparem numa coisa: essencialmente nada mudou na arquitetura de interiores da escola. A sala de aula com computadores e lousa digital continua sendo um auditório. Os computadores estão arrumados para usos individuais. Nada mudou na organização do ambiente de trabalho [ou de estudo, se quiserem. As  novas máquinas foram incorporadas ao velho modo de entender atividades de ensino e aprendizagem.

Comparem o ambiente aqui mostrado com ambientes bancários que incorporaram novas tecnologias de comunicação e informação. As novas agências pouco tem a ver com as velhas. Os espaços de trabalho e de serviços bancários foram inteiramente transformados. Ah!, nos bancos não há “laboratórios de informática”. Neles os computadores foram incorporados à uma nova forma de organizar o trabalho; e estão onde necessários  às operações financeiras próprias de um banco em nosso tempo.

Há muito mais o que considerar sobre arquitetura e educação. Voltarei ao assunto oportunamente. Termino com uma nota que gostaria de ver desmentida: a arquitetura escolar é um assunto ignorado pelas faculdades de educação.



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É verdade que temos que adaptar os ambientes escolares às novas tecnologias, mas não seria também necessário remodelar os ambientes para potencializar essa prática? Será que simpelsmente pegar um espaço anterior e dotá-lo de tecnologia é suficiente para atender às demandas?

Creio que não, partilho da mesma opinião do autor, gostaria muito de ver as esolas de maneira geral preocupando-se mais com a arquitetura de seus ambientes. É claro que a arquitetura não pode mudar o mundo, mas com certeza podetornar o ambiente escolar mais atraente e, ao mesmo tempo, funcional.  
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