O post abaixo foi retirado de uma dissertação de mestrado e fala sobre o ambiente necessário para potencializar a aprendizagem.
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A preocupação com o ambiente apropriado para o desenvolvimento das atividades humanas deve se estender aos prédios escolares, visto que estes locais abrigam inúmeras pessoas com a finalidade de adquirir conhecimento e cultura.
Assim, é necessário que a arquitetura destes prédios esteja plenamente adequada para receber os estudantes e possibilitar o máximo de condições de aprendizagem. Este estudo consistiu em uma pesquisa bibliográfica e de campo, sendo investigadas duas escolas públicas, com o objetivo de verificar se estes espaços educativos oferecem condições satisfatórias de infra-estrutura para um bom aprendizado.
A busca por um lugar específico para se ministrar aulas é uma preocupação bem antiga. O
espaço escolar configura-se como elemento fundamental para a formação do ser humano. A busca da harmonia entre o usuário e o ambiente é uma questão que deve ser cuidadosamente relacionada, pois deve haver uma interação entre espaço físico, atividades pedagógicas e comportamento humano.
Dessa forma, é necessário que os projetos de escolas pensem edificações que possam ser modificadas ao longo dos anos, além de considerar o conforto ambiental: as condições térmicas, luminosas e acústicas que resultam em variações climáticas comprometendo o bem estar e o aproveitamento didático dos alunos que estejam nesses ambientes.
espaço escolar configura-se como elemento fundamental para a formação do ser humano. A busca da harmonia entre o usuário e o ambiente é uma questão que deve ser cuidadosamente relacionada, pois deve haver uma interação entre espaço físico, atividades pedagógicas e comportamento humano.
Dessa forma, é necessário que os projetos de escolas pensem edificações que possam ser modificadas ao longo dos anos, além de considerar o conforto ambiental: as condições térmicas, luminosas e acústicas que resultam em variações climáticas comprometendo o bem estar e o aproveitamento didático dos alunos que estejam nesses ambientes.
O ambiente e os elementos que o compõem formam um conjunto inseparável que interfere
diretamente nas pessoas que nele estão inseridas. No que se refere ao projeto de escola, este é elaborado prevendo espaços para trabalhos com determinados métodos que não duram para sempre, por isso é necessária a reciclagem, o que nem sempre acontece com a velocidade do espaço construído. (OLIVEIRA,1998 citado por EALI, 2003). Para a educação seria importante pensar em edificações que podem ser modificadas e adaptadas, prevendo as necessidades de cada época.
Além da importância do espaço construído, outro fator que pode interferir no desenvolvimento didático dos alunos são as condições ambientais da classe: acústica, temperatura, insolação, ventilação e luminosidade, as quais podem refletir-se em fatores tão diversos como a sociabilidade dos usuários, seu desempenho acadêmico e mesmo em sua saúde. (SOMMER, 1973 citado por ELALI, 2003).
Considerando a importância desta temática, este estudo teve como objetivo analisar se as
escolas em seus espaços físicos possuem infra-estrutura necessária ao desenvolvimento da
aprendizagem e se há fatores ligados ao conforto ambiental que possam interferir neste processo. O tema em questão possibilita a verificação dos possíveis fatores ambientais que, por ventura, podem estar interferindo no desenvolvimento do processo de aprendizagem e contribui para as questões de inclusão e a implantação do ensino fundamental de nove anos.
escolas em seus espaços físicos possuem infra-estrutura necessária ao desenvolvimento da
aprendizagem e se há fatores ligados ao conforto ambiental que possam interferir neste processo. O tema em questão possibilita a verificação dos possíveis fatores ambientais que, por ventura, podem estar interferindo no desenvolvimento do processo de aprendizagem e contribui para as questões de inclusão e a implantação do ensino fundamental de nove anos.
EXTRAÍDO DE:
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No decorrer da tese os autores levantam a importância do ambiente escolar desde a infância e como aspectos arquitetonicos e de conforto contribuem para isso. Eles levam em conta também os fatores que interferem no bom funcionamento da sala de aula e dos espaços livres, que são cada vez menores atualmente.
Eles levantam também a necessidade da mutabilidade do espaço, uma vez que com a implantação do ensino de 9 horas serão cada vez mais necessários espaços que se adaptem não somente a uma, mas a diversas práticas cotidianas.
POrtanto, o projeto da escola qualquer que seja, deve ser elaborado prevendo espaços para trabalhos com determinados métodos e os métodos não duram para sempre. Ficam obsoletos e exige reciclagem, o que nem sempre acontece, com a mesma velocidade, com o espaço construído. Daí a importância de pensar edifícios que levem em conta a mutabilidade, tão natural nas coisas humanas.
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