Neste post vou mostrar o projeto de escola que ficou em segundo lugar no concurso "Uma escola para Guine Bissau".
_____________________________________________________________________________
Aqui estão o segundo lugar obtido no concurso público do Brasil "Uma escola para a Guiné-Bissau", feito em 2010 pela equipe MAAM + StudioParalelo.
Arquitetos: MAAM + StudioParalelo / Andrés Gobba, Matias Carballal, Álvaro Mendes, Mauricio Lopes, Luciano Andrade, Silvio Machado, Castro Rochelle, Etchegaray Emiliano, Saettone Santiago, Pronczuk Martin, Aldo Lanzi, Giambastiani Gabriel, Diogo Valls.
Breve panorama da competição.
Concurso Escola UMa Guiné-Bissau ", organizado pelo Instituto de Arquitetos do Brasil IAB / DF.
O concurso foi uma escola de 350m2 a ser construída pela comunidade em Bissau. O edifício da escola faz parte de um projeto de cooperação coordenado pela Agência Brasileira de Cooperação, do Ministério das Relações Assuntos com a participação de ONGs e apoio do IAB / DF.
O concurso foi uma escola de 350m2 a ser construída pela comunidade em Bissau. O edifício da escola faz parte de um projeto de cooperação coordenado pela Agência Brasileira de Cooperação, do Ministério das Relações Assuntos com a participação de ONGs e apoio do IAB / DF.
83 projetos foram apresentados, todos transmitidos por via electrónica. A decisão também resolve duro feito por nove dias (20 a 28 de Outubro) e teve como membros do júri os seguintes profissionais: arquitetos Álvaro Puntoni brasileiro, Francisco de Paiva Fanucci, Jaime Gonçalves de Almeida, Marcelo Morettin e Sylvio Podestá, Arquiteto Daniel Bonilla da Colômbia e do Paraguai Solano Benitez.
A escola gera o seu próprio patamar seguro, das águas que inundam o campo. Ele também se torna mais visível, que se destaca por um ícone da comunidade.
O terreno vizinho podem ser possíveis expansões da escola. Caminhadas, jogos e aprender o que nos rodeia. Ele cria um laço que liga o centro da cidade para a escola. Junto às terras altas e "próximo" para a escola. Ao ser executado através das planícies cresce em altura.
As terras altas são seguros contra o acúmulo de água das chuvas produto. O solo seco.Localizado a 3 km da periferia de Bissau, é preciso integrar os terrenos a um circuito ligado à estrada para a cidade. Ser parte da estrada e não acessar um Punto difícil.
Nuclear forma, a cobertura da casca, que se estende para além do perímetro. O edifício adiciona uma direção centrípeta, agora tem um coração mentores, desenvolvendo atividades, economizar água, etc
Adobe parede do bloco, com um papel de apoio. Obter a folha de rosto. Pretende respeitar a maneira de construir uma comunidade. O formato é inovador, mas todo mundo sabe construir, incentivando a participação e auto-construção.
As terras disponíveis para a escola, na época das chuvas se tornam pântanos ou brejos, sobre as condições de alagamento. A geração de planalto é uma estratégia para escapar da água. A escola gera o seu próprio solo seco, aumentando o solo que recebe.
As terras disponíveis para a escola, na época das chuvas se tornam pântanos ou brejos, sobre as condições de alagamento. A geração de planalto é uma estratégia para escapar da água. A escola gera o seu próprio solo seco, aumentando o solo que recebe.
Usando a estratégia de resíduos é um simples e perfeito para comunidades carentes. Pneus usados estão prontamente disponíveis e fazer moldes perfeitos. Os pneus usados podem ser utilizados como skate permanente cofragem fundação ou moldes de gabiões terra batida formando um platô.
Durante a estação chuvosa, o pátio é transformada em reservatório de ar livre. Na estação seca, torna-se um pátio, com limites claros para as crianças.
blocos de adobe praga Modificando produzidos na comunidade são realizadas como caixas projectos que trabalham com o conforto térmico local.
blocos de adobe praga Modificando produzidos na comunidade são realizadas como caixas projectos que trabalham com o conforto térmico local.
Você pode estender o método para obter as cortinas que filtram a luz e permitir a passagem do ar completamente. O ar quente vem naturalmente, fazendo o movimento nos ambientes teto legal. Os poros das paredes contribuiu grandemente para esse efeito.
O uso de elementos naturais (galhos) cria mais sombras nas paredes. Este abrange o impacto de solas de incidência horizontal prioridade.
Disponível em:
______________________________________________________________________________
Apesar de não ter sido a vencedora do concurso, na minha opinião, a escola que foi projetada na ficou fantástica! É muito bom ver como os arquitetos captaram a essência do lugar e projetaram uma escola que tivesse uma identidade com o local.
Além da plástica, achei muito boa a solução da planta, bem como as soluções de iluminação e ventilação naturais, que são imprescindíveis na região. Além da utilização d emateriais vernáculos, como o tijolo de adobe.
É uma prova de que não é somente tecnologia e recursos fartos que compõem um bom projeto.
0 comentários:
Postar um comentário